- 张春浩;
多元主体职业教育集团在深化产教融合、校企合作方面发挥着重要作用。通过对治理的追溯和逻辑路向考量,进而找寻多元主体职业教育集团治理的内外部动因,建构网络化和协商治理范式,探索基于完善政策法规和制度、实现产权制度改革以及建立"互联网+"时代的信息沟通机制,以期实现有效治理,最大程度激发办学活力。
2020年01期 v.22;No.109 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 3231K] - 姜辉;赵甲申;王瑞;李兵;
人类已跨入人工智能新时代,高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,要做好"云物大智"时代对高职院校带来冲击的准备。高度重视人工智能对高职教育发展的促进作用,科学合理的将人工智能等辅助手段应用于三教改革当中,才能更好地做好新时代的高等职业教育,为社会培养出符合时代特征的人才。
2020年01期 v.22;No.109 18-19+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 2483K] - 赵竹;
针对小学、初中和高中阶段学生的特点和学习要求设计职业体验教育课程,根据职业体验教育课程教学需求,从政策扶持、资源开发和信息化建设等方面提供条件和平台。
2020年01期 v.22;No.109 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 2709K] - 邹良栋;王秀丽;
专业人才培养方案是高职院校培养专门人才的实施方案,为高质量完成人才培养工作提供途径和方法。高职教育实用性人才的培养必须以毕业生就业岗位需求为基础,确定培养目标、建立课程体系、以真实的工作或生产项目为载体完成教学内容、校企合作共同完成人才培养全过程。可以从制定依据、就业岗位、课程体系、项目体系和实践体系等方面实施诊断工作,保证人才培养方案质量。
2020年01期 v.22;No.109 23-24+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2603K] - 牟玉杰;刘海瑛;王玲;
校企合作、产教融合改革创新动力主要来自学校、企业和学生,学院为了寻求教学理念创新,加强师资队伍建设,打造双师型教师队伍,给实习学生提供具有真实工作任务为载体的创业及实习场所。企业的动力来自于提高林业职工专业素养的需求,培养方案结合林业生产实际,理论与实践紧密结合,企业文化进校园,提高职工忠诚度。学生的动力来自于工作、学习两不误,相辅相成,校企合作更加紧密。
2020年01期 v.22;No.109 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 2991K] - 魏丽红;
以大赛内容为载体,重构实践教学体系,突出实践教学体系的标准化、技术性和实践性。深入分析赛项规程,对照赛项所依据的国家标准,对考核重点进行解析,总结提炼出农产品加工与质量检测专业核心技能体系。在大赛视角下的农产品加工与质量检测专业核心技能体系基础上,创新设计实践教学环节。以技能大赛专业核心技能为引领,进行实践教学环节考核评价改革。
2020年01期 v.22;No.109 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 2964K] - 肖彦春;关秀杰;郝生宏;郝长红;
以食品质量与安全专业核心课程《分析仪器使用与维护》中的"气相色谱仪进样口拆卸与安装"为研究案例,从学情分析、教学内容分析、教学策略、教学过程、教学反思等方面展开信息化教学设计的实施,达到教学目标,实现信息化课堂的有效性教学。
2020年01期 v.22;No.109 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2908K] - 王宁;于红茹;
在专业课教学中,存在大量图式类陈述性知识,传统教学方法中以教师语言描述的方法进行理论授课,学生被动学习。由于教学模式单一,对学生吸引力逐渐下降,教学效率降低。运用5W关键词教学方法,重建专业知识点的组织顺序,同时在混合课堂中配合任务驱动式的教学活动,提高学生在整个教学活动中的参与度,提高任务完成的准确度,提升学习的成就感[1]。
2020年01期 v.22;No.109 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 3709K] - 赵亚丽;刘美清;
构建具有中国特色现代学徒制是高职教育服务社会经济发展的需要,是推动校企合作,深化工学结合、产教融合的有效途径;是促进素质教育,培养学生责任意识、创新精神与实践技能的重要手段。基于国家对现代学徒制试点的重视,提升培养水平与就业质量的自我需求,我院与吉林大药房股份有限公司协议成立现代学徒制班,对现代学徒制人才培养模式进行了初步的探索。
2020年01期 v.22;No.109 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 2605K] - 陈倩;
大学生思想政治教育获得感是衡量实效的"标尺器"、提升质量的"助推剂"和话语转换的"凭证书",其归根到底是思想政治教育供求平衡的产物。现阶段思想政治教育供给不平衡不充分同大学生需求之间矛盾减削获得感,思想政治教育供给要在把握以情动人、以理服人、以行化人的维度基础上,力求内容既高大上又接地气、形式既含温度又设尺度、氛围既横向搭又纵向建,实现优质供给与需求恰好适配,直接精准提升获得感。
2020年01期 v.22;No.109 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2910K] - 高爽;
高职院校的思想政治工作一直备受重视,但受教育教学理念、手段、考核评价、师生双方因素以及管理水平等影响,思政教学与专业脱钩,理论实践衔接困难,内容缺乏时代性等状况依然普遍存在,思政教育效果仍然不佳。扭转这种局面,就需要高职院校思政教学体系重新优化构建,做好自上而下的顶层设计,创新建设性可依托的教学载体,探索灵活多样的教学模式和手段,建立科学的评价与保障机制。
2020年01期 v.22;No.109 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2695K] - 张喻涵;
高职院校学生党员思想培养是校园党务工作者的重要任务。随着互联网的快速发展,高职院校学生党员成为网络阵地的新生力量。新媒体下网络舆情因其自由性、隐秘性、多样性等特点,因此党务工作也应与时俱进,重视校园网络舆情,构建合理的管理体系,进而强化对学生党员的教育管理工作。
2020年01期 v.22;No.109 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 2399K] - 赵峰松;
"互联网"信息技术飞速发展,与政治、经济、社会、教育发展相融合。高职学生党建工作要顺应潮流,创新方法、思路、模式,与时俱进。阐述了"互联网+"对高职学生党建工作的影响,剖析了高职学生党建工作思维淡薄、方法陈旧、内容脱节、保障不足等主要问题,提出了党建工作创新方法。
2020年01期 v.22;No.109 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 4031K] - 庄岩;刘衍芬;李崎;
高职院校学生假期管理工作是深刻诠释"三全育人"教育理念的有效举措,学生假期时间合计占比超过在校接受教育时间,做好高职院校假期管理工作对学生成长和职业生涯规划都具有重要意义,高职院校应切实践行"三全育人"教育理念,建立学校、社会、家长齐抓共管的教育模式,引领高职院校学生假期管理工作良性发展。
2020年01期 v.22;No.109 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 3868K] - 王德武;张秀;任一英;陈丽民;
结合辽宁农业职业技术学院图书馆实践,探析高校全开放式图书馆管理模式,包括其涵义、优势、存在的问题、解决措施等方面;从而提高图书馆管理水平,促进高校图书馆在高等教育事业中发挥出积极的作用。
2020年01期 v.22;No.109 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 3424K]